為了解掌握國家中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革實驗區(qū)工作進展情況，5月12日，教育部基礎(chǔ)教育司副司長馬嘉賓、教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心評價處處長張珊珊、教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心副主任辛濤到長沙調(diào)研中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革工作。省教育廳副廳長王玉清、基礎(chǔ)教育處副調(diào)研員繆高勇，市教育局黨委書記、局長盧鴻鳴，黨委委員、副局長繆雅琴出席會議，市教科院、各區(qū)縣(市)教育局相關(guān)負責(zé)人參加會議。

　　繆雅琴作為分管領(lǐng)導(dǎo)，對我市教育質(zhì)量綜合評價實驗改革進展情況作了整體匯報。2013年長沙市被確定為國家中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革實驗區(qū)，我市借鑒增值評價理念，構(gòu)建立體多維的評價體系，自主開發(fā)適合本地的測評工具和基于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的評價管理平臺，形成市—區(qū)縣—校三級近700份教育質(zhì)量綜合評價報告，以評價為突破口有序推進中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革，引領(lǐng)學(xué)生健康成長、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

　　接下來繆雅琴向?qū)＜医榻B了我市教育信息化推進工作情況，她從創(chuàng)設(shè)智慧教育發(fā)展環(huán)境、打造互聯(lián)共享教育資源、推進智慧教育深入實施、推進城鄉(xiāng)教育一體發(fā)展、推進教育管理智慧精準和提高師生信息技術(shù)素養(yǎng)等六個方面匯報長沙智慧教育發(fā)展情況。進入“教育信息化2.0”時代，我市將以十九大精神為指引，持續(xù)優(yōu)化基礎(chǔ)環(huán)境，豐富數(shù)字資源，推進智慧教學(xué)，深化智慧管理，借助人工智能等技術(shù)，扎實推進教育信息化融合創(chuàng)新發(fā)展，從而構(gòu)建起長沙智慧教育新生態(tài)。

　　馬嘉賓、張珊珊、辛濤和王玉清一致認為長沙中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革和信息化推進工作都取得了重大進展。專家們充分肯定了我市教育質(zhì)量綜合評價指標體系、工具開發(fā)、數(shù)據(jù)分析、平臺建設(shè)工作的科學(xué)性。

　　張珊珊表示長沙市實驗工作成效顯著，組織領(lǐng)導(dǎo)堅強有力，指標框架系統(tǒng)完備，測評報告科學(xué)嚴謹，走在全國30個實驗區(qū)前列。

　　“中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革實驗工作是一件大事,也是一件難事，長沙的實驗改革工作具有科學(xué)性、專業(yè)性、方向性、實踐性、綜合性”，王玉清說到，在已取得階段性成果的基礎(chǔ)上，如何進一步推進改革工作。王玉清給予了指導(dǎo)：一是教育系統(tǒng)內(nèi)部需高度重視教育質(zhì)量綜合評價改革工作，形成統(tǒng)一認識;二是積極引導(dǎo)社會、家長樹立正確的教育質(zhì)量觀，并充分爭取市委、市政府的高度支持;三是重視結(jié)果運用，盡快排除干擾和阻力，分步發(fā)布報告，逐步使用評價結(jié)果。

　　馬嘉賓表示長沙教育質(zhì)量綜合評價工作經(jīng)過這幾年的探索實踐，形成了科學(xué)的“五個一”——“一套指標體系、一套測評工具、一套評價標準、一支專業(yè)隊伍、一套工作機制”，成效顯著，已取得重大階段性成果，初步形成教育質(zhì)量綜合評價改革的長沙模式。同時他強調(diào)推進基礎(chǔ)教育質(zhì)量綜合評價改革已納入國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃，長沙市一定要堅定不移的繼續(xù)推進改革工作，迎難而上，在已有基礎(chǔ)上不斷完善，強化評價結(jié)果運用和宣傳總結(jié)，爭取由實驗區(qū)發(fā)展為示范區(qū)。

　　會上，我市教育質(zhì)量綜合評價改革工作也獲得各區(qū)縣(市)代表的集體“點贊”。“從入口看出口，從起點看變化”的發(fā)展性、過程性評價更多地關(guān)注學(xué)生的潛能發(fā)展，鼓勵每一所學(xué)校追求特色發(fā)展，每一位教師追求職業(yè)成長，有效推動了區(qū)域教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展步伐。

　　最后，盧鴻鳴對教育部及省教育廳領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)表示衷心的感謝，表示我市將按照教育部指示和省教育廳工作部署，持續(xù)扎實推進長沙市中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革。

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